В методических рекомендациях рассматриваются проблемы, связанные с овладением детьми-мигрантами русским языком как неродным в новом для них языковом пространстве, акцентируется внимание на лингводидактическом дискурсе учителя русского языка как неродного, коммуникативно-деятельностном потенциале учебного занятия по русскому языку как неродному и особенностях языковой работы с детьми-мигрантами, представлен контент Интернет-ресурсов для обучения детей-мигрантов русскому языку как неродному.

В методических рекомендациях рассматриваются проблемы, связанные с овладением детьми-мигрантами русским языком как неродным в новом для них языковом пространстве, акцентируется внимание на лингводидактическом дискурсе учителя русского языка как неродного, коммуникативно-деятельностном потенциале учебного занятия по русскому языку как неродному и особенностях языковой работы с детьми-мигрантами, представлен контент Интернет-ресурсов для обучения детей-мигрантов русскому языку как неродному.Рекомендации предназначены для педагогов, преподающих русский язык как неродной в общеобразовательных организациях на территории региона.

Методические рекомендации содержат ключевые аспекты обучения написанию связного текста в процессе преподавания учебных предметов (история, обществознание, биология, география, иностранные языки) в целях поддержки надпредметного характера итогового сочинения, предложения по совершенствованию организации обучения написанию связанного текста, представленные в результатах оценочных процедур по разным учебным предметам. 

Предназначены для учителей, не являющихся учителями русского языка и литературы, но являющихся учителями по учебным предметам, по которым проводится единый государственный экзамен.

Методические рекомендации предназначены для руководителей и специалистов муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, руководителей и педагогических коллективов общеобразовательных организаций. Составители надеются, что методические рекомендации помогут руководителям сформировать представление об интерпретации образовательных результатов по итогам проведения оценочных процедур в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре и позволят руководителям МОУО/ОО в дальнейшем совершенствовать и формировать внутреннюю систему оценки качества образования, направленную на повышение качества образовательной деятельности и качества образовательных результатов.

Памятка для родителей по вопросам социально-психологического тестирования обучающихся в образовательных организациях, расположенных на территории Ханты-Мансийского автономного округа – Югры [Электронный ресурс] /сост.: И. А. Журавлёва, М. Г. Королёв ; под общ. ред. В. В. Семёновой ; автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования». – Ханты-Мансийск : Институт развития образования, 2020. – 14 с.

Методические рекомендации раскрывают особенности организации образовательной деятельности детей мигрантов в условиях общеобразовательной организации, в том числе специфику их обучения русскому языку как неродному. В материалах транслируется положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации данной категории обучающихся в общеобразовательных организациях; представлены особенности организации и проведения комплекса адаптационных мероприятий, направленных на создание условий для эффективной интеграции детей мигрантов в общество, а также рекомендуемые механизмы реализации процесса социально-культурной адаптации детей иностранных граждан. Методические рекомендации раскрывают особенности организации образовательной деятельности детей мигрантов в условиях общеобразовательной организации, в том числе специфику их обучения русскому языку как неродному. В материалах транслируется положительная практика организации образовательной деятельности по обеспечению социально-культурной адаптации данной категории обучающихся в общеобразовательных организациях; представлены особенности организации и проведения комплекса адаптационных мероприятий, направленных на создание условий для эффективной интеграции детей мигрантов в общество, а также рекомендуемые механизмы реализации процесса социально-культурной адаптации детей иностранных граждан.

Предназначены для педагогов общеобразовательных организаций и направлены на совершенствование их профессиональных компетентностей в реализации комплекса мероприятий по повышению эффективности обучения и социально-культурной адаптации детей иностранных граждан, обучающихся в общеобразовательных организациях на территории региона.