Конкурс профессионального мастерства в сфере образования – это уже сложившийся масштабный и действенный механизм поддержки лучших руководителей и педагогов в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Участие в конкурсе – это реальное воплощение идеи о непрерывном образовании, об образовании через всю жизнь.

Приоритетной задачей конкурса профессионального мастерства является повышение профессиональной компетентности, развитие творческой инициативы руководящих и педагогических работников, повышение престижа профессии и диссеминация лучших практик.

Любой конкурс – испытание, требующее психоэмоциональных и временных затрат, направленное на личностные результаты, среди которых повышение профессиональной компетентности, расширение географии профессиональных связей, опыт публичного выступления, активная жизненная позиция, проявляющаяся в возрождении интереса к своему делу, усилении чувства значимости своего труда, возможности увидеть себя со стороны как педагога, соответствующего тем требованиям, которые предъявляет современное общество, и в то же время заявить о себе, высказать публично своё мнение, продемонстрировать возможности отдельного педагога в изменении ситуации. Рефлексия опыта своего участия в конкурсе для конкурсанта имеет большое значение, не редки осмысление и переоценка, особенно на постконкурсном этапе.

Подготовка к конкурсу требует рефлексивной самоорганизации, системных аналитических действий, обобщения. Часто потенциальные участники испытывают трудности при подготовке к конкурсным испытаниям. Это обосновывает актуальность и практическую значимость проведения эдьютона профессионального мастерства руководящих и педагогических работников.

Эьютон – это мероприятие инновационного формата, свободная и креативная площадка, имеющая прикладной характер, нацеленная на получение новых знаний, обмен опытом, выработку креативных идей по подготовке к конкурсам профессионального мастерства руководящих и педагогических работников. Программа эдьютона предполагает активную творческую деятельность участников, коммуникацию, что позволит совершенствовать такие soft skills компетенции, как: умение решать творческие задачи, мыслить критически, управлять людьми, проявлять лидерские качества и принимать оперативные решения, работать в команде, эффективно выстраивать коммуникацию, распознавать эмоции других людей и свои собственные, управлять ими, быстро переключаться с одной задачи на другую, использовать современные технологические решения, электронные образовательные ресурсы, современные гаджеты и сервисы, др.

Участникам эдьютона будет предоставлена возможность профессионального общения с победителями и призёрами региональных этапов конкурса профессионального мастерства в сфере образования «Педагог года Югры», получить ответы на интересующие вопросы в рамках специально организованных активностей и интенсивов: коуч-сессий, имидж-мастерских, дизайн-бюро.

Дата проведения: 6 февраля 2020 года.

Место проведения: город Ханты-Мансийск, ул. Анны Коньковой, д. 8, муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4».

Организатор: автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Институт развития образования».

Категории участников: руководящие и педагогические работники дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций, организаций дополнительного образования детей, педагоги-психологи, планирующие участие в профессиональных конкурсах, а также специалисты методических служб, курирующие данное направление.

Модераторы и спикеры: профессорско-преподавательский состав АУ «Институт развития образования», победители и призёры конкурсов профессионального мастерства в сфере образования.

Цель: развитие профессиональной компетентности педагогов, раскрывающей новые возможности самореализации, повышающей ценность и конкурентоспособность педагогического труда.

Задачи

1. Создание условий для формирования индивидуальной, авторской высокоэффективной системы подготовки к конкурсу профессионального мастерства в сфере образования через организацию и проведение специализированных тематических треков.
2. Организация взаимодействия потенциальных участников конкурса с лидерами в сфере образования, активистами конкурсного движения.

Структурно-содержательная модель эдьютона

В соответствии с тематикой эдьютона сформированы треки.

Структура